新界教育——“室联网”方案提供及服务商

关于室联网诞生的故事

多年来,我们一直在思考,教育,怎么做才是有效的?无数次尝试后,我们终于明白:教育这头大象一直在那里,只是我们没有一直没看到整体而已;人、场、课,我们究竟缺失了哪一个呢?当我们以敬畏之心,补上被这个时代所忽视的那个“场”并赋予它庄严感的时候,会发生什么呢?我们发现:学习场,就是我们脚下的大地!在学习场内,我们可以实现所有人、力量与情感的凝聚……

室联网,如何实现?

我们创造更好用的教育工具

大数据 中慧板 大海板 小屏板 小脸色

创造好用的教学系统

  • 智能签到系统

    发起签到,地理位置定位、人脸识别,自动统计考勤数据

  • 多屏教学系统

    支持教师进行远程或本地授,营造沉浸式课堂

  • 双向交互系统

    学员可随时进行手机端、纸笔书写交互,互动形式多样

  • 教学评价系统

    教学行为大数据可视化,实现教学自然、智能评价

  • 自然书写

    纸张书写,大屏展示,并可实现多教室读取和同步

  • 头脑风暴

    随时随地发表见解,课堂会议玩弹幕,热词统计

  • 摇一摇

    打开微信摇一摇,现场抽奖,活跃氛围

  • 秀一秀

    将教师学员的各种终端屏幕投到大屏显示

把他们连起来,创造出 新型学习环境

适应多种场景需要院校

  • 智慧型教室

  • 研讨型教室

  • 录播型教室

企业与党政

  • 企业培训

  • 党建培训

  • 国学培训

家庭与社区

  • 社区教育

  • 家庭教育

以及,提供多种提供多种培训服务课程

  • CDA(Child Development Associate)
    国际儿童发展导师资格认证

  • IDT(Instructional Design and Technology)
    信息化教学设计师培训

  • TERP(Teaching Enhancement Research Participation)
    高校教师海外访问学者项目

  • ILT(Instructional Leadership and Technology)
    信息化教学领导力培训

最终 实现教师与学生的可持续发展

室联网,效果如何?

来自用户的评价

室联网空间站的优点体现“五强”

——


一是震撼力强(超大屏幕,既可整体呈现又可分屏展示;超大空间,既可整齐划一又可分组组合);

二是互动性强(实现了远程互动、现场互动、校校互动);

三是智能性强(整个教室融入人工智能元素,可实现人脸识别、行为分析、数据加工,有利于教学科学评价);

四是共享性强(超强的现场直播功能、录播功能、回放功能);

五是多元性强(可实现多功能使用,教师发展智慧空间站、教师课堂表现评价室、师范生现代信息技能测训室)

河北民族师范学院

李克军副校长

我很高兴地看到,我们福建广播电视大学正在开启全系统的智慧教室建设,就是为了构建系统随时随地教学、学习及沟通的室联网架构。我们已经开始了先行的探索和实践,取得良好的收效;


室联网空间站应用了许多人工智能、大数据分析、可视化呈现等新技术,具备了信息技术与教育教学深度融合的基本特征。我们相信,这种融合将会极大地改变我们开放教育的教育环境和教育形态,从而建构出适合成人自主学习的开放大学教与学的教育新生态。

福建广播电视大学

陈展虹副校长

室联网空间站,从其诞生到快速发展,有几点我认为是难能可贵的:

一是实现课堂教学的有效实时互动,方式多样、方便快捷、反馈及时;

二是可以突破教室物理空间限制,实现与国内外其他教室、行业企业等异地场景的实时连通;

三是帮助教师和学生贯通课前、课中和课后,实现课堂教学和网络教学的有效融通,很好地解决了目前存在的教学痛点。

在此基础上,空间站开发的系列新型白板,既尊重了教师和学生自然书写习惯,又可以发挥教育科技的力量,实现书写内容的实时电子化,还能有效杜绝教师“吃粉笔沫”带来的职业病。智能自然纸笔书写是很适合基础教育学生使用的教育科技产品,杜绝了使用电子产品对学生眼睛的危害,仍然保持了教育科技的优势。

北京联合大学

周华丽 研究员

这个空间会给课堂教学带来革命性的变化,教师要准备更丰富的信息化在线学习资源,学生不再是单纯听讲,而是成为主动的学习者。在新维空间站只需一个手机,教师、学生就能够进行教学和学习;空间站的大屏模式有很强的学习包容感,避免了多屏模式分散学习者学习注意力,所有学习者都能全神贯注参与学习互动;大屏还可以实时集中展示学习者的课堂成果,及时分享,激发了学习者参与的热情;空间站的手写板能实时跟踪笔迹投屏,学习者课堂活动的进展透明可见,形成了相互竞争的学习氛围,刺激学习者思维更加活跃,激发了学习者强烈的学得更快更好的学习欲望,让课堂互动活动更灵动、更有激情。


在这些功能引导下,学生的学习方式、想法都会变得不一样,学习兴趣自然会大大的提升,老师的教学负担减轻了很多,但教学质量却是节节提高!

武汉轻工大学

张胜全 主任

在空间站开展教学活动,深刻而又生动地体会到什么叫做场域的力量。


在这里总有种奇妙的感觉:我和学习者们被一种无形的力量连接,他们的所想所感所需能被我轻松获得轻易感知,这让我的教学活动更加有用有效有趣。人和人之间的距离被拉近,心灵之间的感应被融合,所有的教和学都那么自然和有温度,那种感觉就像一句歌词所说“就像呼吸一样那么自然,不需要换算”。


感谢空间站用消隐的技术在背后默默地加持,支撑我的教学状态从迈步到起飞!

对外经贸大学

李芳 副研究员

2018年4月了解到新维空间站之后,我欣喜万分。


新维空间站是当今世界最先进的智慧教室,贯彻基于物联网的“室联网”新思想,能整合最新的课堂教学模式,能适应最具挑战的未来教育。我认为,新维空间站已经找到了支撑未来互联网教育的核心理念和技术,就是室联网与空间站,而这两者与对分课堂非常契合。新维空间站根据对分课堂的特点,已经做了充分的技术储备。


未来几个月,我们将首次把对分课堂搬到线上,尝试在慕课与翻转之外,基于室联网的新维空间站与“在线对分”,打造一个互联网教育的新模式。

复旦大学

张学新教授

室联网应用数据

  • 100

    已有百家典型案例

  • 1000

    已有上千家用户

  • 20万+

    行业资深专家关注量

室联网产品及应用已经在全国数百家院校与机构落地

  • 长春 (长春师范大学室联网空间站)
  • (北京延庆宣传部)
  • (奔驰北京培训中心教室)
  • 北京 (中关村互联网教育创新中心)
  • (北京交通职业技术学院)
  • 天津 (河北工业大学教师发展空间站)
  • 秦皇岛 (秦皇岛建设路小学)
  • 安徽 (古井集团智慧党员活动室)
  • 江苏 (江苏商贸学院新维空间站智慧教室)
  • 武汉 (武汉轻工大学教师发展空间站)
  • (江汉大学)
  • 福州 (福建电大室联网空间站)
  • (福建电大桂山校区、泉州分校、福清分校)
  • (福建福清市教师进修学校)
  • (福州大学新维学习空间站)
  • 平潭 (两岸国学中心站)
  • 广州 (广东外语艺术职业学院)
  • 海南 (室联网产业园)
  • 西藏 (拉萨师范附属小学)
  • 云南 (西南林业大学)
  • 新疆 (新疆工业经济学院)
  • 青海 (青海大学)
  • 西藏 (西藏大学农牧学院)
  • 东北 (东北林业大学)
  • 湖南 (湖南第一师范学院)
  • 四川 (四川化工职业技术学院)
  • 沈阳 (沈阳师范大学)
  • 西安 (陕西学前师范学院)
  • 银川 (宁夏兴庆区教育局)

室联网,因何可以?

室联网理论及产品创始人

王涛博士

中国教育,不缺乏技术的狂潮,缺少的是思想的宁静;新界教育,不仅提供产品,也提供思想和理论。唯有理论加持的产品,才具有灵魂;

要想真正解决教育问题,光有技术还不够,还要将心注入。技术已经把人放飞的太远了,我们应该让人回到地面,我们还应把人拉回到真实的场景中。室联网之所以对,是因为我们回归了“人”这个主体;

我们重视场景,是因为场景就是我们做教育的“戒尺”。大道万千,终归一条,人类学习——是需要管的;

室联网中,我们也有技术,只是我们的技术与众不同,我们运用了大视阵技术、全联通技术和自然交互技术,这些技术可以做到教育的三效——有效果、增效益、提效率。

通过学习场……联接彼此、汇聚思想,凝聚力量,这就是室联网精神!